基于海岛环境开展“海味”版画的教学实践开题报告

作者: 来源: 发布时间:2017年09月22日 点击数:

基于海岛环境开展“海味”版画的教学实践开题报告

舟山市普陀区六横镇台门学校

 

一、课题提出的背景及意义:

版画在我国具有悠久的历史,我国也是世界上制作版画最早的国家。然而少儿版画艺术是当今中小学美术创作的一种重要的表现形式。我校地处海岛,是一所九年一贯制学校,教学中以海岛地域特色为背景传承版画艺术并将其作为我校的校本课程加以实施。

一幅版画作品通过构思(画稿)、制版和印刷等三个基本环节,每个环节都是相互关联。版画创作的技术性比较强,制作过程复杂,因此版画对少儿计划性品质的培养是具有重要意义的。他们通过动手表达自己的情感,并锻炼创造性思维,因此进行版画教学的实践十分有益于学生美术能力的锻炼。

在进入21世纪之后少儿版画创作如雨后春笋般在祖国大地的各个角落生根发芽,因此在国内的一些中小学和课外美术辅导机构中陆续对此展开研究和学习。通过调查、查阅资料,我们发现存在以下几个问题:

1、目前中学阶段版画研究较少,小学阶段学习制作版画的相对较多。

2、普及面不广。小学中高段、初中美术教育是面向全体学生的教育但很多学校的版画教学只局限在拓展性课程或辅导各类美术比赛。

3、学习内容、形式单一,难以保持学生持久的兴趣。

4、很多版画的学习辅导还是局限在模仿、抄袭阶段,高质量的少儿版画作品还是较少。

针对以上情况我们课题组将面向全体学生,结合拓展性课程与海岛地域特色,通过对版画的拓展和开展丰富多彩的活动,激发学生兴趣,推动整个学校美术教育的发展。

(一)、实践意义

通过本课题的研究创立适合本学校特点的美术校本课程——“海味”版画,通过欣赏、表现、创作等版画活动使学生充分体验以版画为代表的美术这种艺术形式所蕴含的形式美感及意蕴。版画活动中学生创作和学习的题材与大海息息相关,使学生对本土文化有一个深层的体验与认识,有效引导学生参与本土文化的传承与交流,为其终生热爱艺术形成健康的人格和高尚的情操打下基础。

(二)、理论价值

分层次、循序渐进的指导学生掌握一种版画技法,并通过对这一画种的学习和拓展,激发学生兴趣,形成基本的美术素养和学习能力。

二、国内外关于同类课题的研究综述:

当前各国对中小学版画的教育都十分重视,很多国家都根据本国的实际在中小学及幼儿园开设版画课。如:前苏联、保加利亚、德、英、法、加等国家的儿童版画教育都很有特点。被誉为“版画之国的日本,十分重视儿童版画教育,设有专门的儿童版画教育机构和定期的儿童版画期刊,开展以中小学版画教学为中心的展览、交流、陈列、观摩等一系列活动。

我国的中小学版画教育虽然起步较晚,但在广大美术教育工作者的努力下也已有了较好的发展。版画已成为当代国内外少年儿童美术教育的重要内容之一。我国部分地区的少儿版画也比较具有代表性,广东、江苏、重庆等地的少儿创作版画已有了较好的发展。广东的全国少儿版画展与江苏的东海全国少儿版画双年展等活动也在全国大规模地开展。

三、课题研究的内容及预期目标:

(一)研究内容

1、形成“海味”版画校本课程并编写教材。

2、在课堂教学和拓展性课程中,版画教学的要求、制作步骤、技巧、技法的指导研究。

3、以“海味”版画作为特色教学对培养学生创新实践能力、艺术素养的作用

4、以“海味”版画作为特色教学对推动学校艺术教育发展的作用。

5、以“海味”版画作为特色教学对促进教师专业发展的作用。

 

(二)预期目标

1、在课堂教学中体现美术学科的审美价值,在传授知识的同时潜移默化的陶冶学生的情操、提高审美能力、发展学生的感知力和形象思维能力,形成学生的创新精神和技术意识。

2、小学中高年级部分学生掌握纸版画、吹塑粉印版画、吹塑油印版画、综合版画的制作技巧,初中学生大部分学生基本掌握了木刻版画的制作技巧,并在学习版画的基础上了解掌握绘画的构图、色彩等方面的基础知识。一小部分基础好的学生掌握黑白木刻版画套色版画等高难度版画的制作技巧,并能进行简单的创作。

3、形成以版画为特色的美术校本课程,并编写教材。

()课题研究的步骤及人员分工

(一)、研究过程设计及人员分配

本课题预期完成时间为一学年.即(20179___20189月)共分三个阶段

第一阶段(20179201710月)为准备阶段

 规划起草课题研究方案,落实课题研究人员。

第二阶段(201710月―20186月)为实施阶段  

在小学中高段、初中三个年级和版画拓展性课程中探索版画教学.小学负责人:王芸,主要负责纸版画、吹塑粉印版画、吹塑油印版画以及综合版画教学。初中负责人:夏静杰,主要负责黑白木刻版画、套色油印版画。版画拓展性课程负责人:夏静杰、王芸。

第三阶段(20186月―20189月)形成系统的版画教学体系,课题组以论文和总结的形式对课题成果进行汇报和交流。负责人:夏静杰。

(二)、研究方法设计

1、研讨法:通过集体备课,集思广益,解决实施过程中出现的问题。

2、开展活动:在实施过程中配合举办画展、个人画展等活动展示学生的作品,提升学生的成就感。

3、知识拓展:将单纯的版画同实用美术结合起来,制作贺卡、台历、笔记本、书签等开拓学生视野、激发学生兴趣。

4、问卷调查:通过问卷、访谈等形式随时了解关注学生对版画教学实施过程中的想法。

5、观察法:教师在平时的教学过程中关注学生的表现,记录好典型案例。

(五)课题研究的条件分析

(一)、有利的课堂研究环境

1、我校近几年来对科研教学相当的重视。

2、课题研究人员对版画创作都有极高的兴趣,并且很多都是年轻教师,干劲十足。

3、我校《版画艺术》拓展性课程在20175月被评为浙江省美术优秀拓展性课程,所辅导的学生版画作品多人次在省、市、区各类比赛中获奖,部分学生已有较好的版画基础。

(二)、完成本课题研究任务的保证措施

1、组成员吸纳的是乐于参与研究的教师。

2、组成员分工明确、任务具体。

3、组成员都有一定的版画基础。

4、本课题主持人老师有多年的少儿版画教学经验,金伟民名师工作室学员,曾连续三年被评为浙江省中小学艺术节优秀辅导教师,第四届全国.东海双年版画展优秀辅导教师。

()、预期成果

1、 编写版画校本课程教材。

2、大部分学生掌握版画的制作技巧,并具备相应的基础性的知识。一小部分学生掌握高一点难度的版画制作技能,并能进行简单的创作。

3、搜集学生优秀的版画作品。

4、学校形成学习版画的艺术氛围。

5、教师在版画教育教学方面得到提升。

6、课题论文和总结,对课题成果进行汇报和交流.

 

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