《土特产包装设计》

作者: 来源: 发布时间:2017年09月22日 点击数:

土特产包装设计

                                    六横镇台门学校  夏静杰

 

教学目标:

1、 知识与技能:通过了解浙江十大土特产的包装设计,了解土特产的定义,对包装设计有一定的审美鉴赏能力,能进行初步设计具有舟山本土特色的土特产包装的草图。

}2、 过程与方法:通过自主学习、小组讨论学习、分析借鉴学习等方法掌握土特产包装设计的特点与基本方法。

3、 情感态度价值观:通过欣赏各种材质、形状、色彩的包装设计,了解浙江和家乡的本土特产,激发学生对设计土特产包装的兴趣。

教学重难点:

重点:通过学习讨论探究土特产包装设计的特点,能初步设计或借鉴设计具有舟山本土特色的土特产包装的草图。

难点:设计的舟山土特产包装设计能体现本土的地域特点和产品所具有的特点,具有一定的设计感。

教学过程:

导入新课

1、 利用课前交流时间,教师组织学生通过浙江省地图,讨论了解学生省内旅游的情况。

2、 教师简单介绍浙江各地的一些土特产。

二、 出示课题

《土特产包装设计》,了解土特产的定义:指某地有的或特别著名的商品,不仅包含着农林特 产,而且也将矿物产品、纺织品、工艺品等包括进去。是指 来源于特定区域,品质优异的农林产品或加工产品,可以是 直接采收的原料,也可以经特殊工艺加工的制品,无论是原 料还是制品其品质与同类产品相比,应该是特殊的或有特色的

分析与讨论

1、教师出示浙江省十大土特产:金华火腿、湖州安吉白茶、嘉兴五芳斋粽子、杭州西湖龙井茶、宁波余姚杨梅、宁波汤圆、杭州桐乡白菊、杭州丝绸、丽水青田石、丽水龙泉青瓷。2、学生分10个小组讨论浙江省十大土特产的其中的一个《包装设计探究单》。

包装设计探究单

小组讨论

  杭州西湖龙井茶包装设计

   包装有什么作用

 

     包装的色彩

 

包装的材料

 

  包装的文字图形设计

 

包装设计的优点与缺点

 

四、 交流与小结

1、 学生分小组反馈探究讨论结果

2、 师生小结:包装设计的三大构成要素:色彩、材料、图片以及文字。

五、 了解与思考

1、 教师组织学生畅谈舟山具有代表性的土特产。

2、 学生猜想包装设计的制作步骤,教师讲解土特产包装设计基本步骤:(一)构思设计草图稿(二)绘制平面结构图(三)制作

六、 探究与体验

1、 学生分小组讨论想要设计的舟山土特产的内容。

2、 分小组进行构思设计舟山土特产草图稿。

七、 评价与赏析

教师组织学生展示作品并进行作业点评、师生互评、生生互评。

八、小结

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