理念 课堂 科研

作者: 来源: 发布时间:2017年09月20日 点击数:

短短十几天的培训学习结束了,但留在心里的感觉和思考持久、深远。用心聆听课程专家的独到见解,用心感受班主任方老师严谨踏实的工作作风,全身心浸润于各位同学开设的别具风格的复习课中,感觉犹如醍醐灌顶,有一种习武之人通“任督”二脉的清澈,心中自有春景如画了。

  借此整理一下自己的思路,提炼培训中的心得,并在日后的工作中深入体会和实践:

一、理念,突破的“膏方”

闭门是造不出好车的,十多天的学习使我越来越明白这个道理。一个教师的成长除了自身所具备的优秀素质,关键是需要先进教育理念的引领和支撑。理念好比是进补的膏方,有了它,你就可以使教学功夫一日千里,事倍功半。一名教师若想要有进步与突破,必须主动向专家学习最新最先进的教育理念,惟有如此,我们才能在教学中少走弯路,才能明白自己教什么,明白自己为什么要这样教,才能在教育路上越走越远,才能早日成为名副其实的“名师”,正如童院长在开班仪式上所说,愿不愿意成为名师比能不能成为名师更重要。

在杭师大,专家的讲座带给我持续的思考,它必将在教学实践中内化为我自身的东西,并引领着我向教学的高峰不断攀登。

二、课堂,教师的生命

教师的生命在课堂,十多天的培训带给我的直接受益便是对课堂教学感悟能力的提升。本次培训,我们深入杭州十三中、文澜中学、钱塘外语学校进行教学实践,十二位同学别具特色又不乏经典的复习课及特级教师充满睿智的点评令人印象深刻,使我们从不同的角度对复习课有了更深的理解,犹如恢复了复习课本来的面目,让我们看得更清。正如欧用生教授讲课时所说,“传统的东西,要求我们从多元的观点审视知识、教学和学习,从深陷的知觉中爬出来,像第一次一样看她”。

教育是要让每一个学生的心灵得到智慧的滋润,因此,课堂不应是“沉重”的,而应是“生动”的;不应是“枯燥”的,而应是“灵趣”的;不应是“痛苦”的,而应是“享受”的。这次培训的经历也让我更加相信“教育不光是课堂上教给孩子们知识,更重要的是在课堂上培养学生一种积极的生活状态,以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。”这将成为我以后的教育生涯中一直思考和追求的。我相信在以后的教育生涯中,学生的成长与幸福将是我作为教师的最大幸福!

十二位同学的课是带给我们的是幸福的体验,带给我们“心有灵犀一点通”的和谐共鸣。自己有一种感觉,跟优秀的人在一起,我们在课堂实践中不知不觉就成长起来了。

三、科研,飞翔的翅膀

教学需要研究,研究需要方法。本次培训之初,就要求每个学员申报一项课题,并有导师进行一对一的指导。自己对科研能力还是比较自信,但听了陈志伟教授的科研讲座,感觉自己的研究能力还有待不断的提高,于是,在杭师大留下了自己整夜修改方案的身影,虽然过程艰苦,经历煎熬,但方案修改完成的霎那,忽然觉得一身轻松,相信那是煎熬之后的突破。我也相信自己在经历过这样的研究过程,以后必能走得更远,让自己的教学实践更多在理论上得到总结与提升。

不仅如此,回来后的日子中,我们的教学研究还能一如既往得到各位导师无私的指导,在此深表感谢。

结束语:世界不断在改变,我们面对是一个日新月异的世界。这个世界,需要我们培养面向世界的优秀孩子,这取决于我们,取决于我们中的每一位,取决于我们的教育。借一句伟人的话,“革命尚未成功,同志尚需努力”,与每一位共勉。

                                                                                                                2013.4杭州

 

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