高中语文教学策略探析之八 第八篇:高中语文新手教师的培养策略

作者:汪建蕊 来源: 发布时间:2017年06月23日 点击数:

高中语文教学策略探析之八

第八篇:高中语文新手教师的培养策略

新手教师是当前教师队伍的主力军,培养新手教师的成长,能够为教师队伍添加新的活力,不仅有利于新手教师更好的投入工作,而且也有利于学校整体教学水平的提高。新手教师在刚刚步入工作岗位会面临很多问题,例如初初走上讲堂的困窘以及对工作环境的不适应等情况,随着教学工作的深入,新手教师会面对更多的教学问题和艰苦的体验。新手教师属于刚刚步入讲台的大学生,他们在学校中接受的知识和实际的教学过程具有不小的差距,作为教师的身份和作为学生的身份处境是不一样的,在学校中学习的理论必须要在一点一滴的教学过程中转化为实践经验。尤其对于高中语文新手教师更是如此,语文课程是高中课程的重要组成部分,教师的教学质量关乎到学生高考成绩的高低,为了尽快的帮助新手教师成长起来,可以从如下几个方面对其进行培养。

一、加强对新手教师的管理和培训

为了尽快的帮助新手教师成长起来,学校必须要对其进行严格的管理。教师初登讲台的一项首要工作就是对自己所教内容进行熟悉,尤其对于语文学科来说,教师必须要熟知每一个字、每一个词,要掌握全文每句话的出现目的,蕴含了哪些道理等,而教师要达到对课本的熟悉程度,就必须要要写教案,对于刚刚步入讲台的新手教师来说,写教案、把握讲课的重难点是需要反复练习的过程;此外对于新手教师如何将自己所学的教案、掌握的语文知识教授给学生也是一个重要的管理方面,基于此学校可以鼓励或者强制新手教师每周必须要听几节课,所听的课程不一定必须是语文课或者同年级的课,只要是优秀的课都可以进行聆听。另外帮助新手教师成长的一个最快的捷径莫过于对其进行听评课,通过听评课可以让新手教师尽可能的暴露出自己上课中存在的不足,通过有经验教师的点评讲解,有助于新手教师尽快成长起来。对于刚刚踏入教育大门的新手教师来说,定期的培训也是必不可少的内容,为此学校可以利用暑假对教师进行全员培训,在培训会上,对教师进行专业知识、业务能力、学生管理等多方面的培训,全面提高教师的执教水平和综合素质。每学期教师交流学习心得两篇,提高教师现代教育观念,走出一条符合教育改革方向、凸显时代精神、有效促进教师和学生成长的科学发展之路。

二、实施集体备课和上课检查制度

在强调团结合作时我们经常会说到:“你有一个主意、我有一个想法,加到一个就大于两个想法”,对于集体备课来说更是如此,同时这也是新手教师尽快融入到教师队伍中最有效的方法之一。在集体备课时可以按照入职的早晚按顺序进行发言,新手教师可以先提出自己认为的本节课的重点知识遗迹如何将这些知识传授给学生的途径,之后其他教师依次进行发言,这样大家就拥有很多想法,最后探讨出一个最佳的实施方法。实施集体备课一方面可以促使全体教师及时参与到备课活动中去,保证教师的授课质量;另一方面,也可以实现优质教育、教学资源共享,实现新手教师和有经验教师的互相取长补短。学校不断推进、完善集体备课制度,杜绝出现“藏私”现象,实行定时间、定地点,统一教案、统一教学目标、统一练习、统一作业的“两个固定,四个统一”备课方式,从而促进新手教师的快速成长。

三、定期召开经验交流会和观摩课

新手教师是学校发展的生力军,直接决定着学校的发展和未来。每个阶段的考试都是检验教师在该阶段教学工作的标尺,每次月考、期中、期末考试后,都要以年级或学科为单位召开经验交流会。成绩优秀者介绍自己的教学、管理经验,成绩暂时落后者对照别人,寻找自己的差距与不足,确定以后的教学方向和措施。大家就考试中出现的一些问题进行探讨和研究,达到共同提高、不断进步的目的。观摩课和公开课是新手教师成长的基石,每一个学期定期组织新手教师展开公开课、观摩课、优质课的评选活动,以竞赛促进新手教师的成长。同时,固步自封是不利于新手教师成长的,学校也可以举办由本校经验丰富的老教师或是聘请市教研室、外地专家,针对新手教师在教学中面对的困惑举办专业讲座,提高新手教师理论水平和执教能力。

四、加强师德、师风建设

师德师风建设直接关系到办学质量和学校的长足发展。教师是人类心灵的工程师,是引导学生成长的领航人,新手教师刚刚踏入工作岗位,还不能正确把握师生关系的“度”,在往常的新手教师培训中,学生更多是集中在对新手教师业务能力和专业知识的培训上,忽略了师德师风的建设工作。基于此,我认为学校应当设专门部门负责该项工作,例如由教导处和教研处联手负责师德师风建设工作,成立师德师风建设与考核领导小组,负责师德师风建设的操作和管理。帮助全体教师改变传统观念,更新教育理念,树立师生平等、教育与服务同在的现代教育意识,“蹲下身子”和学生交流,建立符合现代教育和学生需要的新型师生关系,同时教师也要把握和学生相处的度,要把学生当成孩子一样来疼爱关心,但是也要注意行为分寸。总而言之,罗马不是一天建成的,新手教师也不是一下就培养成功的,它是一个长期的过程。希望通过本论文的研究,可以引起更多的人对于新手教师成长的关注,为新手教师的培养和发展壮大贡献自己的力量,并且促进学校新生力量的引入,壮大学校的实力,提高学生的学习成绩。新手教师的成长不可能一帆风顺,但是我们一定要坚信道路是曲折的、前途是光明的,新手教师的成长之路一定会越走越好。

作者:汪建蕊 单位:河北省滦县第六中学

 

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