高中语文教学策略探析之七 第七篇:高中语文系统化教学研究

作者:程高辉 来源: 发布时间:2017年06月23日 点击数:

高中语文教学策略探析之七

第七篇:高中语文系统化教学研究

摘要:本文分析了高中语文教学过程中的系统化教学带来的优势和益处,指明了系统化教学对学生学习效果的帮助。但是在实际的教学活动中,高中语文的系统化教学存在较大的阻力,主要是教师队伍的不稳定、教师素质有待提升和学生的配合问题。所以,我们要探究更合适高中语文系统化教学的方法和手段,提升教学活动的效果。

关键词:高中语文;系统化教学;学生

在高中阶段,语文的教学相比较小学初中而言,闲的尤其重要,教育工作者采用了多种手段方法来增长语文学习的趣味性和教学的成果。但是在教学基地实施的过程中却存在着传统束缚的问题。所以,我们要探索新的系统化的教学方法,因材施教,以提升高中生语文学习的教学效果。

一、系统化教学在高中语文教学中的作用

系统化的教学是指系统性的设计教学档案,实行在教学工作中,并且在最后的考察评价中统一采用的方法。但是,本文所说的系统化的教学是指对整个学科的把握和理解的基础上形成的一种教学认识。在现代教育中,利用系统的教学方法可以更加系统的安排我们的教学工作,促进教学各个环节的效果的提升。因而,高中语文教育工作者要积极使用这种方法。具体体现在课堂上是让学生更加产生对语文的学习兴趣,依次来提高学生对于这类知识的利用率和灵活性。

1、教学结构更完整

系统化教学是在对高中语文教学的整体性认识的基础上做出的设计。在整体的关照之下,教育者往往会对各个知识点和教育重点进行把握。这样就容易能够更好的将高中语文教育的各个模块联系起来。从实践来看,高中语文的教学知识点之间应该是互通的。选拔考试的时候,学生必须有一个整体性的认识。如果能够从教学中就形成整体性的认识,那么学生在学习过程中就会事半功倍。

2、教学效果更明显

我们教学活动基本上走的是“仰视”和“俯视”的道路。在义务教育阶段,我们主要采用的是基础知识的学习和把握的形式来丰富学生的学识,以积累传统知识和文化为主。在高中阶段,我们语文教学则需要掌握方法和技巧。那么,如果教育单纯的还是坚持从基本知识的积累角度出发,势必会滞缓我们的教学过程,达不到预设的教学效果。但是我们利用了系统化的教学活动自然就能“俯视”我们的教学内容。利用方法的掌握来促使学生形成“举一反三”的能力。这样我们的教学效果就会更加的明显。

二、系统的教学方法利用在高中课堂所面临的挑战

高中语文和小学、初中语文的联系密切,为了可以提升高中学习的效果,我们的教育工作者需要具备系统化学习,教授的能力,把它更好的利于在实际的教学中去。高中语文在测评考核过程中有一定的特殊性,选拔考核的内容比较的丰富。但是所谓“万变不离其中”,学生需要掌握的方法和技巧却是比较固定的。为了促进系统化的教学的发展,高中语文教育者纷纷开展了各项研讨和实践活动。但是其中存在的主要问题也是不容忽视的。

1、教师的流动性对学生整体把握产生影响

高中语文的教学本身就是一个连贯的过程。以人教版的高中语文为例,在必修1-5教材中,语文学习的内容包含了基础知识、现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、诗词填空、作文写作等内容。这些内容被一时间顺序安排在教材之中。选修课本又集中了专题内容的学习。如果一个教师能够一直教育某一部分学生,教师就会在教学中形成比较完整的教学思路。如果教师在期间产生了流动性,那么教育的整体性就会被打乱,学生的一些知识点和内容的教学很容易被遗漏,直接影响学生知识整体的把握。

2、教师知识储备不足引起的学生学习效果的不足

高中语文的教学老师具备不同的资历,不过大多是本科刚毕业的学生以及资历较浅的年轻人。虽然他们具有一定的知识储存,但是教学方法还是有待提升。而且作为一个教育的新手,在整体认识和宏观把握上就不够充分。很多选拔考试的内容掌握的不够好。在教学过程中难免会因为知识储备和教育结构的安排的不合理导致学生学习效果不好。

3、学生对系统化教学认识的误区

我们中国的国情就是学生的压力重,课程繁多,而且文理科差异性较大,所学类容没有交集。这些内容的比较中,英语和数学往往是学生的难点。所以学生会花大量的时间在英语和数学以及其他科目之上。很多的人认为语文学与不学都不会太少的分数。所以也会忽视语文的学习。在学习过程中,不重视语文的现象比较严重。

三、如何规避系统化教学过程中存在的问题

针对以上的问题,我们需要发掘更多有效的方法去规避这些现象,提高高中语文的学习效果。

1、学校稳固教师队伍

教师队伍的稳固是保证高中语文系统化教学的基础。那么,学校要根据教师的需求,安排教师的工作。切忌滥安排,生拉硬扯的安排工作。所以也呼吁学校对人才的管理安排上多下功夫,多从精神上去安慰他们,帮助解决一些难题。使教师对学校产生一种较强的“归宿感”。让教师能够稳定的在教育战线工作,潜心研究如何做好自己份内的教育工作。

2、做好合理的人才储备

教育工作者在进行教育的过程中也要坚持不断的进行自我提升。那么,学校就要安排各种有意义的活动或者培训,鼓励新教师参与到教学教研活动中去,提高教师的教学能力。比如教师的“晒课”活动、构建微课课堂活动、新媒体课堂的建设、多模态教学方法的研究和利用等等。结合我们的教育现实情况,做到与时俱进的完成教学任务,提高教学效果。

3、提高学生的认识

在教学中潜移默化的影响学生对语文课的认识,多去实践。班主任可以在班会上强调,教师可以在课前讲述,也可以依据考核情况做出相应的激励措施。有了这些方法和手段,自然就能提高学生语文学习的效率,提高他们对语文知识的整体性把握的程度。如此以来,学生对高中语文有了系统性的认识,教师的教学活动更加的稳定。那么,学生的学习效果和实践效果就会越来越明显。我们的教育任务和教育目标就会越来越近。

作者:程高辉 单位:重庆市荣昌永荣中学

参考文献:

1]徐晓轩.高中作文教学系统化研究[D]内蒙古师范大学2013

2]李莉.初高中语文学科教学衔接研究[D]天津师范大学2014

3]邹吉宝.高中语文系统性教学现状及策略的研究[D]延边大学2014

4]陈珊.高中语文教科书中新闻类作[D]南京师范大学2013

5]陈雯.如何构建新课程背景下的有效课堂教学[J]新课程(中旬).2013(05)

 

[关闭窗口] [添加收藏]
更多