2016年工作室工作总结

作者:wbf 来源: 发布时间:2016年11月30日 点击数:

2015年底至今,本工作室根据市教育局和教育学院关于名师工作室建设和考核的要求,努力发挥名师工作室在初中语文教学方面的示范、指导、引领和辐射作用,取得了一定的成绩。现就工作室一年多来的工作总结如下:

一、以读为本,提升工作室成员语文素养。

阅读可以说是语文教师提高自身素养最重要的途径。语文教师要乐于读书,更要善于读书,在阅读中汲取营养,在阅读中提升视野,在阅读中感悟教学的艺术,更重要的是,在阅读中增强成长的信念和力量。为此,工作室于2016年向学员推荐了以下8本书,分别是:《如何读,为什么读》(美国 哈罗德·布罗姆著)、《汉语与中国文化》(申小龙著)、《叩问课堂——语文教学慎思录》(褚树荣著)、《中国古典诗词感发》(叶嘉莹笔记)、《小说阅读教什么》(王荣生著)、《如何阅读一本小说》(托马斯·福斯特著)、《文明史》(法国 费尔南·布罗代尔著)、《君子之道》(余秋雨著)。同时要求经常性阅读《语文学习》《语文教学通讯》等教学刊物。工作室为此经常性地组织微信群内的读书研讨活动,并且专门组织了读书笔记写作竞赛,并请教研员做了指导。学员的多篇读书笔记传到网上后,均获得了较高的点击量。

 

二、以生为本,构建富有实效的研讨活动。

工作室的成长需要有自己的理念和特色。这几年来,工作室努力探索、实践高效语文课堂,坚持语文为学生成长奠基的理念,发挥名师工作室的引领和辐射作用,在为工作室成员的专业成长和素质提升搭建平台的基础上,也积极组织各类活动,开发课程资源,努力使学生得益,为推进市属初中语文教学质量作出应有的贡献。

1.工作室牵头组织开展了市属初中生现场作文竞赛。命题、组织现场作文、评奖等,全部由工作室完成。今年423日,成功举办了第三届市属中学生现场作文竞赛。本次活动弥补了去年的不足,将初三学生也吸纳其中。共有63位学生参加比赛,5位学生获一等奖,15位学生获二等奖,20位学生获三等奖。在这样的活动中,学员教师锻炼了命题能力,交流了评卷体会,对初中生作文教学有了更深刻的认识。工作室的这次活动等于也是为市属学校的教师提供了一个让学生充分发挥语文才能的平台。所以说,工作室的活动可能更多的面向教师,但最终得益的主要应该是学生。

2.工作室牵头组织市属初中语文中考复习研讨会。今年428日,由工作室承办的中考复习研讨会,吸引了来自市属的30多名语文教师参加。工作室研究员吴琼和学员叶榴分别开设了《文学类阅读作品分层答题解题思路与技巧》《微作文写作指导》两节观摩课,活动还邀请了市教研员蒋安定老师参加讲座研讨。活动初期,工作室组织学员听两位老师的课,在磨课过程中,工作室成员先期有了学习的深度。活动现场,学员的课朴素厚实操作性强,而且紧密结合本次中考纲要,老师们很受启发。此次活动取得圆满成功,工作室辐射作用明显。

 

三、组织编写校本课程,积极开发课程资源。

工作室组织了部分成员,利用暑假,精心编撰了两本校本教材,分别命名为《现代汉语语法 修辞通识》和《古代汉语语法初步》。两本书分别供七年级和八年级学生选用。《现代汉语语法 修辞 通识》一书从语素、词语、短语、句子、复句等方面向学生解说现代汉语语法,而修辞方面则是选择了初中生应该掌握的,以及初中语文教材中出现过的有意味的,如互文、用典、通感、呼告等,共17种修辞,供学生了解掌握。而《古代汉语语法初步》一书则主要从词法和句式两方面进行编写。两本书均编制了内容充实且富有创意的练习,并且还附录了四字常用成语表、常用文言虚词表和常用文言实词表。教材内容实在,适合教学,得到了学校领导和师生的一致好评。

 

四、精心组织外出观摩活动,促进学员全方位成长。

带学员参加了南京的苏浙名师大讲堂,岱山的核心素养下的常态语文课堂研究等。每次活动都坐在学员身边,逐课边听边探讨,这样的面批型学习,不仅使学员增长了见识,而且从多方面学习了如何处理教材,如何设计教学手段,如何在课堂上随机应变,如何把握教学节奏,如何有层次地请学生回答等等在实际教学中经常会碰到的问题,使多位学员深受启发。而且在磨课过程中,导师和学员都能认真投入,反复探讨,大到教学点的取舍,小到一个串词的设计,最终取得了很好的教学效果,如叶榴老师在岱山公开课之后,深有感触地说:“这次我终于在规定时间内有效完成了教学,因为我不啰嗦了,我的教学语言简洁了不少。这都是导师的功劳!”

 

五、结语

初中语文教学是一片美丽而又神秘的花园,有很多地方还尚待我们开拓。我们工作室的全体成员将在未来一年继续慧心思考,不倦追求,希望明年的工作室活动将在反思今年得失的基础上更加绿意葱茏!

 

                                                            2016-11

 

 

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