包国华名师工作室2016年工作总结

作者: 来源: 发布时间:2016年11月27日 点击数:

包国华名师工作室2016年工作总结

2016年,包国华名师工作室在市区教育行政部门和教研师训部门的关心支持下,认真对照《舟山市名师工作室管理办法》的精神要求,仔细解读挂牌名师、研究员、学员的考核细则,制定《包国华名师工作室2016年度工作计划》,挂牌名师、研究员、学员分别制定一年发展规划,本年度,工作室共举行集体活动五次,完成省师训课题一项,集体完成著作三部,利用工作室网站、QQ群、微信群等开展日常工作研讨和主题论坛等,取得了阶段性的成果,现总结如下:

一、开展联合活动,整合团队资源

为开阔工作室成员的视野,拓宽学习的渠道,工作室积极联合其他工作室开展丰富多彩的活动,本年度工作室与其他工作室联合开展的活动共有三个。

 为推动小学、初中语文教师深入研究“学为中心”背景下小学语文教学与初中语文教学的特点,更好地做好小升初语文教学的衔接工作,帮助、引导小学毕业生顺利地过渡到初中阶段的语文学习,2016年 5月16日,本工作室与定海小学林丽名师工作室联合在定海小学举行小升初语文阅读教学专题研讨活动。活动的前半部分,由“林丽名师工作室”的刘芳燕老师和本工作室的李金兰老师分别执教《超越百年的美丽》和《散步》,两位老师的课都充分体现关注学习力培养、关注课堂合作生成等新课程的核心理念。课后,林丽工作室研究员张琳娜老师与本工作室研究员黄飞儿老师分别作《聚焦核心,突出实践》和《巧设活动、激发兴趣》的主题点评报告。活动的后半部分,由包国华老师做题为《对“学为中心“背景下小升初衔接教学的几点思考与期待》的专题讲座。本次联合活动对对研究探讨初小语文阅读衔接教学做出若干尝试,后续反响较好。

2016年11月9日—12日,包国华名师工作室联合台州陈忠文特级教师工作室,组织研究员、学员,到杭师大参加为期三天的浙派名师教学研讨活动。本次活动共为三天,五个特级教师名师工作室的三位特级教师和十五位学科带头人执教观摩课。课型涉及阅读课、写作课、名著导读课等,有些老师在课堂上还展示了最新的技术主义,让人耳目一新。包国华老师在本次活动中执教阅读课《猫》,与学生一起走进三只猫的世界,从人与猫的相处的字里行间,读懂了尊重与爱,教态亲切自然。整堂课从学情出发,以学生为课堂主体,细读学生,深读文本,充分体现了基于学情的教学理念。本次浙派名师初中语文课堂展示活动最后一站,王曜君、陈忠文、王碧峰等三位特级教师亲自披挂上阵,通过三节风格各异的课堂,在浙派名师的舞台上展示各自的教学理念。三天课堂展示活动结束后,工作室成员就文本研读、教学设计、课堂表现等方面展开线上交流,深入探讨。

    为探索基于核心素养的语文课堂建构路径,推动教学方式和学习方式的转变,发展学生核心素养,提升教师的专业能力,11月24日,王波芬、包国华、任世尧三个初中语文名师工作室在岱山实验学校联合举行核心素养背景下语文常态课教学研讨会。本次活动,包国华名师工作室的沈平年老师、王波芬名师工作室的叶榴老师,任世尧名师工作室的黄淑琴老师分别执教《狼》、《故宫博物院》、《丑小鸭》,课后三位名师进行观点式点评,就常态课教学如何发展和培养学生的核心素养提出若干建议和策略。

二、组织课堂观摩,研讨高效课堂

课堂教学是落实教师教学常规工作的主阵地,工作室以成员基础水平现状为操作点,以常态课堂教学研究为切入点,指导成员提高课堂教学艺术和效率。通过听课、评课、整理课堂实录、撰写课后反思等总结自己的教学得失和教学特色。

一年里,工作室成员内部组织集体课堂观摩活动两次。2016年5月23日,为进一步提高初中语文课堂复习有效性,研讨中考最后复习阶段的策略与方法,营造浓郁学术氛围,促进教师的专业发展,本工作室在定海五中举行“2016年中考复习阶段写作教学研讨会”。黄飞儿老师和钟艳老师分别执教“材料作文审题方法”和“情境类应用文写作”。包国华老师作“微写作时代的写作教学改进策略”专题讲座。

2016年10月24日,为加强新课标、新教材背景下对初中语文阅读教学方法的研究与实践,工作室在定海五中举行“初中语文阅读方法运用”主题研讨活动。徐施芳老师、王海琼老师、黄飞儿老师分别执观摩课《天上的街市》、《植树的牧羊人》、《<西游记>导读》,包国华老师作专题讲座《新教材视角下的阅读教学变革》。该活动探索新教材背景下阅读教学方法的综合运用,给与会教师以深刻启示。

三、加强教学研究,提高自身品位

工作室进一步为全体成员创造从事教科研的平台与机会。2016年,工作室成员多次交流研讨实施的省教育规划课题《基于学生表达需要的初中写作教学内容分类及指导研究报告》和省师训课题《初中分年级作文教学内容安排及指导策略研究结题报告》的推进情况。9月份和10月份,工作室在听取全体成员工作汇报的基础上,由包国华老师执笔撰写研究报告和结题报告,师训课题获得2016年浙江省师训课题三等奖,研究报告参与2015年度浙江省教育科研优秀成果奖评比。

2016年,工作室成员还群策群力,完成集体专著两部,分别是《回归与创新——初中理想课堂的构建与实施》《初中语文教学设计与实施》、,第一部已于2016年9月由浙江大学出版社出版,第二部已交付出版社校稿。

四、拓宽学习平台,分享优质资源

工作室利用QQ群、微信群等交流平台互通信息,互相研讨,共享优质资源。除了日常的交流之外,工作室还定期举行主题性QQ论坛,如2016年6月中考结束后,工作室举行“2016年中考作文大家谈”主题论坛,大家一起晒各地市的中考作文题目,展望未来的中考命题趋势。2016年下半年,工作室成员利用QQ群进行新教材背景下阅读教学变革的专题研讨,鼓励成员聚焦最新热点话题,开展教学研究。

工作室积极完善网页建设。工作室的每一次活动都撰写工作简报并附上活动照片及时上传。挂牌名师要求成员积极上传高质量的教学论文、教学案例、教学设计、课堂实录、工作反思等,丰富工作室的网页内容,扩大工作室的工作影响,本年度工作室上传资料达到100条以上,网页关注度也比较高。

工作室还组织和鼓励老师向浙江省教育资源公共服务平台上传资料,并认真阅读省教育资源网上五个初中语文特级教师工作室推荐的精彩文章,通过持续的学习提高学员的专业素养,并引导他们关注教育的最新动态。

目前,工作室成员中有县区级以上名师、骨干教师10人,其中嵊泗海星中学的王碧波老师还被入选到浙派名师班学习。在近一年的工作推进中,工作室创设多种渠道让全体成员精诚合作、互助互学,激发并保持他们的参与热情,确保工作室成为课堂教学研究的前沿阵地,科研与培训的协助平台,优质资源的辐射中心,工作室成员专业发展和成长的加油站。在一年的工作中,工作室成员也取得了一定的成绩,工作室完成集体专著两部、撰写省教育科研研究报告一份,省师训课题结题报告一份,包国华老师在浙派名师课堂展示活动中执教公开课《猫》,胡王达老师的《我的叔叔于勒》入选省“一师一优课”,包国华老师的论文在《在微写作中“唤醒”》和《“学为中心”背景下初中语文写作评价的改进策略》分获浙江省初中语文教学论文一等奖和2016年浙江省“教学评价与考试”论文三等奖,钟艳老师和应伊波分别在陈忠文特级教师工作室和王曜君特级教师工作室活动中执教公开课。黄飞儿、李金兰、沈平年、王海琼、徐施芳老师分别在市级名师工作室活动中执教公开课。今后,工作室将依靠全体成员的努力、智慧和热情,力争做好工作室的各项日常工作,进一步扩大工作室的影响。

 

包国华名师工作室

2016年11月26日

 

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