娄敏、林丽、钱金铎名师工作室联合举行“幼小衔接活动——游学活动有效性研究”教研活动

作者:朱海霞 来源: 发布时间:2016年05月24日 点击数:

为进一步加强幼小衔接工作,分析了解大班与小学一年级孩子的学习与发展规律和差异,探索适宜的教学方法,双向联动推进幼小衔接工作,经娄敏、林丽、钱金铎名师工作室的反复商议与周密安排,5月23日上午,三个名师工作室联合在舟山幼儿园、定海小学举行“幼小衔接——游学活动有效性研究”的教研活动,除了工作室成员,舟山幼儿园与定海小学的部分语数教师参加了此次活动。

活动分三个板块进行。第一板块是课堂教学观摩,“娄敏工作室”的戎慧芳老师执教幼儿园大班数学《9以内凑数》,“林丽名师工作室”学员、舟山小学的丁彩红老师执教一(下)语文《识字8》,“钱金铎名师工作室”学员,舟山一小的方叶燕老师执教一(下)数学《找规律》,这三位老师的课都体现了教学活动的游戏化,戎老师在游戏中体验用多种方法进行9以内凑数,游戏中用舟山方言进行交流更是让人耳目一新。丁老师则是让孩子们在游戏中快乐地进行识字。方老师在游戏“猜花儿的颜色”中导入新课,在“快乐律动”中练习找规律,让孩子们在快乐的氛围中轻轻松松地掌握知识,三堂课对如何有效对接幼儿园和小学教学起到了示范引领作用。

活动第二板块是导师点评分享。娄敏园长对戎老师在游戏中大胆尝试数学和舟山方言整合,加强同伴合作、学习品质的培养,以及兼顾不同程度学生的做法给予了肯定。林丽校长在肯定丁老师课堂的同时,更提出小学应该做好三方面的衔接:1.要准备更加丰富的教学材料。2.综合使用各种教学方法,重视游戏化教学方式。3.减少课堂不必要指令,努力构建和谐、平等的课堂管理。研究员的点评视野开阔、针对性强,给与会老师以启示。

活动第三板块是钱金铎老师做 “实施以生为本教育理念,关注幼小衔接科学有效”观点报告。钱老师认为幼小衔接的核心工作是从生活习惯、学习态度、学习习惯、社会技能、教学内容、教学方式、思维方式等方面适应小学生活,顺利实现幼小衔接。他强调,从幼儿园升入小学,是幼儿成长过程中经历的一次重大转变,从以游戏为主的学习过渡到以系统学习知识为主的学习,需要做必要的准备和适应,需要幼儿园、小学和家长的共同努力。幼儿园要会同家长重视对幼儿生活习惯、学习兴趣和交往能力等全面素质的培养,坚持以游戏为主的学习。

最后,活动在林丽校长的总结讲话中结束。

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