2015年徐武奎名师工作室工作总结

作者: 来源: 发布时间:2015年11月27日 点击数:

2015年徐武奎名师工作室工作总结

 

根据教育局和教育学院对名师工作性质的重新定位和工作内容的调整,从本工作室各成员的特点出发,在教育局、教研室的关注和帮助下,徐武奎名师工作室以求真、务实、创新的工作作风,团结协作的团队精神,各项工作有条不紊地开展。在这一学年半的活动中,工作室充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导和引领作用,一方面从提高工作室成员教学能力、学术研究能力和学术修养等几个层面入手,促进每一位成员提高;另一方面,面向全市广大教师组织开展培训、研修和观摩等活动,促进了全县数学教师专业素质的整体提升。反思和总结这一年来的活动,主要有以下几个方面:

一、认真贯彻《名师工作室管理暂行办法》,工作活动室规范化

在《舟山市中小学(幼儿园)名师工作室管理暂行办法》的规范下,确保名师工作室活动扎实而又开创性地发展,并发挥工作室每个成员的特长。同时为了扎实有效地在开展教学教研活动,工作室制定了详细的工作计划和工作行事历,要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际,实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。

二、开展多样化的研讨活动,促进工作室学员成长

1.理论熏陶,提升学员专业素养

为满足骨干教师的专业发展需求,我们从加强理论学习入手,以理论熏陶的方式提升工作室成员的人文素养。

第一,人格感召,树立榜样。工作室主持人在坚持严于律己,率先垂范,以实际行动影响他人,以敬业精神树师表形象的同时,还积极组织学员认真学习全国和省市知名专家、学者、名师博览群书、学而不厌的学习态度,以及爱岗敬业,求真务实、精益求精、追求卓越的工作精神,以此来感召全体学员。    

第二,研读专著,理论引领。为拓展教师的视野,提升学员的理论基础,我们开展了“共读教育专著,感悟教育精髓”的读书交流活动。工作室成员结合实际找书读,聚焦问题读透书,读书心得连经验,交流共享谋发展。目前,读书已成为工作室成员的习惯,并逐步学以至用,结合自己的教学实践形成自己的理论,为教师的可持续发展奠定了坚实的基础。

2.实践磨砺,提高学员的教学水平

工作室坚持聚焦教学课堂,打造精品课程,引领成员不断丰富教学风格,提高教育教学水平。鼓励成员开设研究课、试验课和观摩课,并通过“分析说课、试教授课、互评研究、小结反思”四个环节的教研活动对本室成员的课堂教学能力进行检验和考核。一年半来,工作室学员分别到多所学校上了研究课。他们的教学各具特色,精彩纷呈。课前备课也好,课堂生成也好,都能自然而然地成为老师启迪智慧,碰撞思维,沟通心灵的教学资源和契机,让课堂教学既有“有心栽花”的繁花似锦,又有“无心插柳”的岸柳成行,让学生既有计划内的收获,又有计划外的得益。每堂课下来,都是那样收放自如,圆满完整。如戴海君老师的一节公开课“三角函数的周期性”与江苏靖江中学的老师进行同课异构;所指导的张仲斐老师的课“空间向量的数乘运算”在市获一等奖、“空间向量的正交分解与坐标运算”在省获二等奖。

3.课题研究,解决教育教学热点难点问题

我们以小课题研究为抓手,引导教师走研究之路,使每位老师都能“研究出成效”。针对教学教改的难点和热点问题,规定每位成员在读书的基础上,撰写一篇体会公布在网上;还如蔡晓峰研究员的《椭圆和双曲线中的几个等角定理》在《数学教学通讯》发表,等等。

三、立足课堂开展活动,发挥引领作用 
  一年来,工作室围绕确定研究的专题加强教学研究,积极开展课堂展示,通过活动落实专题研讨,充分发挥了工作室的引领、示范、激励和辐射功能,在市、县积极承担公开课和讲座的任务。

同时与舟山中学的其他名师工作室(四个名师工作室)也一起活动。活动以探讨新课程背景下的课堂教学有效性为研究主题,以课堂教学、观课议课、专题研讨和专家讲座为主要形式,活动中既有精彩的课堂教学展示,又有议课和主题活动中激烈的思想交锋和碰撞,还有高屋建瓴、深邃思考、富有引领意味的专家点拨。

四、配合市培训中心做好新教师的培训工作

在工作室成员的集体努力下,多次为上级有关培训单位上公开课和做讲座。如:徐武奎老师在嘉善参加了浙江省五地高考复习研讨会,并作了主题报告:《研读考试说明夯实备考效果》。

研究员张军朝老师为普陀区学科送教下乡中,作了《高中数学自主课堂建构的研究与实践》专题讲座。

徐武奎老师还被教师培训中心聘请为教师90学时培训实践指导师,为培训学员作讲座,对被培训教师进行课堂教学指导、考核,给教师留下深刻的印象。

五、存在的问题与今后的努力方向

  由于种种原因,名师工作室工作尚有进一步完善之处。这主要表现为:工作室活动时间相对紧张,有些具体计划有时不能按期进行,导致部分工作不能全面实施;工作室成员自身水平、研究能力存在差异,对整体工作有所影响;如何有效解决教学中的热点难点问题,还有待进一步加强。为了更好地开展名师工作室今后的各项工作,我们应朝以下方面努力:

  1.加强科学规划,解决工学矛盾

  工作室要认清教育发展趋势、把握教育发展现状、找准教师培训需求,加强工作计划的科学性、前瞻性;同时要合理安排活动内容与时间,增进与学校领导的沟通,寻求学校领导的理解与支持,妥善处理工学矛盾。

  2.创新工作方式,增强培训实效

  工作室要充分借鉴他人的工作经验,创新工作方式,搭建锻炼平台,创造磨砺机会,加强对外交流。通过有效引领、传带,帮助成员内化新理念、新知识、新方法,进一步提高成员的课堂教学能力、课程开发能力、教研科研能力、实践指导能力和活动组织能力,进一步增强培训实效性。

回首走过来的道路,感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验,得到了提高;名师在传授时发现了不足,补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离,青年教师积极主动地参与到教学研究中,名师也虚心听取青年教师的新的教育理念,工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。展望下一年的工作,我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师,我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新,取得更大的成效。

 

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