命题实践性练习(听评课记录整理)

作者: 来源: 发布时间:2015年11月18日 点击数:

(主持:张颖   记录:朱艾娜)

一、听课人员:工作室全体成员及部分舟山中学、南海实验学校语文教师)

二、评课要点:

1. 对于现代文阅读复习,我们的一般做法是从考试大纲要求出发,抓住训练点,从语文知识复习到基本答题规范解说,再到答题训练,逐层展开,循环往复。这样的复习训练流程很好地把握了以理性思维指导答题实践的机制,能够基本达到复习训练的目的。然而这样的复习流程尚不足以使学生最终实现对考点的有条理全方位把握,并且也使训练最终进入机械重复枯燥怪圈,陷入教师教无内容,只好对答案,学生学无兴趣,被动订正答案的尴尬局面,大大影响了复习效率。本节课的作法能够使学生对知识的掌握和答题能力在高考复习最后阶段再上一个层次,笔者尝试带领学生进行了命题实践性训练,取得了较好效果。

2. 本次教学流程清楚,具有示范作用,选材→指导→定向→分工→命题→磨题→交流→评价→加工,值得学习,但还需要进一步研讨,使之更简洁,增强可操作性。

3. 这堂课对于夯实基础,提升学生的答题能力很有帮助。命题过程其实就是一次深入研究考纲的过程,学生通过命题实践对考纲内容了解于心,这非常有利于学生答题,而在磨题阶段学生的共同探讨,求真补正,则更使学生明确了答题规范的重要性

4. 这种命题实践性复习训练对于优秀学生效果很明显,对于普通学生恐怕难度较大,所以一定要在分工上再下一点功夫,把分工完全交给组长来做恐怕不合适。

5. 可以把这种方法延伸到其他考点的训练中去。

【附】加工后题目总汇:

一、标题类

1. 小说以“大雪纷飞的那一天”为题,有何作用?

2. 有人认为,文章主体内容是在夏天。“大雪纷飞的那一天”只在文章最后出现,以此为题,似乎偏离了文章的中心。请结合全文,谈谈你的看法。

3. 有人认为把标题改为“妈妈的脸”更合适。你是否同意?说说你的理由。

4. 有人认为小说标题改为“一家人的遭遇”更好,你的观点是什么?请说说理由。

5. 有人说,标题改为“保护人的生命”更好,你认为呢?请简要说明理由。

6. 有人认为把小说标题改为“我的妈妈”更切合文意,你觉得与“大雪纷飞的那一天”相比,哪一个更好?说说你的理由。

7. 有人认为把小说标题改为“原子弹爆炸的那一天”更能揭示主旨。请谈谈你的看法。

8. 将小说的题目换成“烧伤的妈妈”好不好?为什么?

9. 有人说标题改为“战争的伤痛”更好,你认为与“大雪纷飞的那一天”相比哪个更好?请说明理由。

二、叙述视角类

10. 小说采用第一人称“我”来叙述,这样写有什么作用?

11. 全文采用温和的笔触,以一个孩子的视角展开,对此你有什么看法?

12. 小说采用儿童化的叙述语言有什么效果?请结合具体情节,简要分析。

三、情节结构类

13. 小说以和子的哭声开篇,运用了什么表达方式?有何作用?

14. 小说采用倒叙手法有什么作用?

15. 请从结构和内容两个方面谈谈和子不认妈妈这一情节在文中的作用。

16. 小说采用了何种叙述方式?这样写有什么作用?

17. 这篇小说在结构安排上颇具匠心。试从“摇摆”的角度对其进行分析。

18. 小说结尾讲述了父亲口中的“小说“,是否多余?为什么?

19. 请简要分析“从那一天起,过了九天,战争结束了,日本战败了。……真好啊,这光亮”这一段在文中的作用。

20. 小说以“雪,开始堆积起来了”结尾,有什么好处?

21. 请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。

22. 概述小说的情节。

23. 小说89两段的描写有什么作用?请简要说明。

24. 文章结尾,单句成段,以景作结,请作分析。

四、人物形象类

25. 请赏析文中“爸爸”的形象。

26. 文中的“我”是一个怎样的人?请简要分析。

27. “我”是个什么样的人?小说又是怎样来刻画的?请作简要分析。

28. 小说中的“我”有怎样的优秀品质?请结合文段具体赏析。

29. 概括文中妈妈的形象。

30. 小说多次提到和子。请结合文章内容简要分析和子的形象及其在文中的作用。

五、表现手法类

31. 小说多次运用了细节描写,请找出一处加以赏析。

32. 文章中用了很多括号,这样写的好处是什么?

33. 小说讲述了一件悲伤的事,通篇却有很多“真是太好了”等词句,请分析作者的意图。

34. 爸爸一直坚持说妈妈的毁容是“不幸中的万幸”,而“我”的态度由一开始的怀疑变为后来的认同。是什么使“我”的态度发生了转变?描写这种转变有什么作用?

35. 文中多次出现“不是妈妈”,试分析其作用。

36. 文中“我”对和子说“你这个小傻蛋,真是个傻蛋”有什么作用?

六、场景类

37. 小说多次提到大雪纷飞的场景,试分析这样写的作用。

38. 文中多次描写到大雪纷飞的寒冷冬景,有什么作用?

七、主题类

39. 文章为什么多次写到和子说“不是妈妈!那不是我家的妈妈!”?

40. 文章第13段“……拓宽道路是为了防止房子着火时蔓延。然而,这又有什么作用呢?一点儿作用也没有。”表达了“我”怎样的心情?你怎样理解这句话的作用?

41. 为什么说“日本战败了”,而“覆在我心中的阴云就一下子散去了”,“爸爸的脸上也放出了光彩”?作者想借此表达什么?

42. 文末,父亲说,这些事“不是一个人眼睛瞎了就能解决问题的。即使闭上眼睛,也掩盖不了一切呀”。对此你是如何理解的?请结合小说主旨谈谈你的感悟。

43. 文中的“我”对爸爸最后的话似懂非懂,你读懂了吗?请联系文章内容以及社会实际作答。

44. 爸爸问“听懂爸爸的话了吗?”爸爸的话包含的意思是什么?

八、语句赏析类

45. 结合文章内容,赏析以下句子

我和爸爸坐在田埂上笑了,稻穗抚摸着我们的膝盖。

广岛的上空覆盖着黑沉沉的阴云,真冷啊!

晚上,一打开电灯,覆在我心中的阴云就一下子散去了,我第一次感受到,夜,是如此明亮:真好啊,这光亮!

保护人的生命倒显得艰难,然而,这才是最重要的事呀!

即使闭上眼睛,也掩盖不了一切呀,睁开眼睛,一切不都看得清清楚楚吗?

这是一只光溜溜的大冬瓜

雪,开始堆积起来了。

我好像听懂了,好像又没有听懂,只是默默地点了点头。

我看着爸爸头上冒出的白发,没有出声。

慈祥、漂亮的妈妈笑着,向我们挥手。

南方的天空,一片通红,整个广岛城在燃烧。

太阳开始向脸上靠近,这太阳比平日的太阳大十倍二十倍,就这样一下子,我什么都不记得了。

46. 赏析文中括号中的句子

好什么呀,要是协会的机动三轮车不经过家门口多好!

真像一个大头鬼。

九、探究类

47. 宫崎峻的动画作品《萤火虫之墓》也同本文一样,以二战中日本普通民众的遭遇为主要内容。该作品讲述了一对兄妹在父亲战死,母亲被炸死后相互扶持,与死神抗争,最后还是悲惨死去的故事。请你结合上述材料和小说谈谈自己对二战中日本民众遭受的苦难的看法。

 

48. 美国在日本广岛、长崎投下的两颗原子弹成为日本投降的决定性因素之一。有人说:“多亏了原子弹使中国人结束了艰苦的抗战,日本侵华,挨炸也活该。”也有人说:“日本民众是无辜的,投放原子弹是不人道的,应受到谴责。”对于这件事,你有什么看法?请结合本文谈谈你的观点。

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