徐武奎数学名师工作室2015年(含2014年下半年)工作计划

作者:徐武奎 来源:本站原创 发布时间:2015年06月11日 点击数:

徐武奎数学名师工作室2015年(含2014年下半年)工作计划

一、指导思想

根据教育局和教育学院对名师工作性质的重新定位和工作内容的调整,从本工作室各成员的特点出发,旨在通过合作交流,提高师德修养,坚定教育信念,提高科研能力,凸显教学风格,为培养一支高素质、高水平的名师队伍,并努力发挥工作室的示范、辐射、提升作用,有效推动培养对象的专业成长,促进全体工作室成员教育教学的实践能力与专业素养提高。

二、基本思路

1. 工作室内部开展结对工作,在全体研究员(含名师)针对全体学员开展培养工作。

2. 根据各研究员和学员的个性特长确定其专业发展方向,并在本年度开展学习研究工作,在学习和教研工作中发展提升,逐步形成其教学风格。

3. 结合教育学院数学学科工作和工作室成员所在学校工作,完成相应教育教学和教育科研工作。

三、工作目标

1.专业自学(由徐武奎负责),工作室成员积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍,要求坚持写读书心得;

2.试题原创(由蔡晓峰负责),研究平时作业及期中期末试题、会考试题、高考试题的命制,重点对关键试题的原创性命制;

3.课堂聚焦(由张军朝负责),以研课、磨课为形式,塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点;以指导青年教师为抓手,激发工作室成员自身潜力为目的,积极参加教学评奖活动;

4.课程优化(由戴海君负责),针对现行课程、教材中存在的问题,根据本校实际,将数学课程进行优化,撰编校本选修教材;

5.课题研究(由徐武奎负责),以课题研究为载体,组织有效的教学研究,提高撰写教学论文、教学反思的能力;决定针对“高中生数学学习能力培养”进行实践与研究。

四、工作措施

1. 制定本工作室研究员、学员考核办法;

2. 每人制定本人学年规划;

3. 每人至少阅读学习5本教育教学类专著,其中三本自选,二本由工作室统一安排;

4. 至少订阅2种数学学科专业杂志。

5. 撰写读书笔记,1篇以上教学反思,1篇以上教学论文(争取获奖或发表);

6. 研究员每人承担1节公开课或讲座;

7. 学员每人上1堂汇报课;

8. 研究员和所带学员至少共同命制1份高质量试卷;

9. 添置工作室必要设备、书籍等;

10. 与省内专家(及其工作室)建立工作联系,并开展教研活动;

11. 组织1次工作室成员集体外出考察学习;

12. 每季度开展一次公开课、常态课汇报课观摩研讨活动;

13. 积极参与省市各教研活动,加强与市内外名师工作室的交流与学习;

14. 认真建设工作室网络空间,包括市名师工作室专题网页。加强工作宣传和交流;每人整理上传精品资料至工作室。

五、活动安排

2014年工作

1. 第三季度

1) 组织原创试题命制;

2) 重新调整工作室工作思路。

3) 研讨教师暑期培训讲座内容。

2. 第四季度

1) 组织一次课堂观摩活动;

2) 开展一次期末复习专题研讨活动;

3) 工作室成员个人及工作室小结。

2015年工作

1. 第一季度

1) 制订工作室工作计划和个人工作计划;

2) 集中研究学习一次

3) 组织工作室成员参加“五地市联合举行的2015年高考数学复习研讨会”。

2. 第二季度

1) 开展一次专题研讨(高考数学新题型及其对策)

2) 组织部分成员参加市数学解题比赛;

3) 组织工作室成员完成“一师一优课,一课一名师”活动内容;

4) 组织“优课”推选的观摩及研讨活动。

3. 第三季度

1) 组织成员外出考察学习一次;

2) 开学初开展一次集体备课,确定学期工作重点内容;

3) 参加市教研活动。

4. 第四季度

1) 分别开展一次观摩课、一次公开课、一次汇报课;

2) 组织一次原创试题命制的研讨工作;

3) 组织工作室成员参加市论文评比;

4) 完成工作室成员个人工作总结,优秀研究员、学员评比,室年度工作总结。

 

附:每位成员三年内八本必读书目

1.《当代教育心理学》陈琦,刘儒德 编,北京师范大学出版社

2.《学习能力发展心理学》李洪玉,何一粟 著.安徽教育出版社

3.《数学文化》顾沛,高等教育出版社

4.《中学数学教学与实践研究》李玉琪 主编,高等教育出版社

5.《课堂教学研究》顾泠沅 主编,黄金荣,李业平 编著,上海教育出版社

6.《中学数学原创题集》《数学教学》编辑部组编,华东师范出版社

7.《中学数学教学设计案例精选》何小亚 主编,科学出版社

8.《从数学教育到教育数学》张景中,曹培生 著,中国少年儿童出版社

 

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