在细节中反思课堂教学活动的有效性

作者:刘玉涛 来源: 发布时间:2014年07月05日 点击数:

 

                

5月15-16日,有幸作为名师工作室的一员,来到岱山实验学校参加以“英语课堂活动中的有效帮教策略”为主题的观摩活动。

张琳老师的七年级阅读课给我留下了深刻的印象。她不愧是舟山市的骨干教师,课堂上的每一个眼神和细微的动作都引领学生深入地探究本课的主题。同时,她充分利用图片-这种无声的语言,激发学生用英文表达的愿望,从词到句,从句到篇,将本课的重点内容螺旋式地呈现给学生。在阅读教学中张老师,非常注重阅读方法的指导,以及文本框架的提炼。最后她帮助学生构建思维导图,以阅读促写作,为我们的写作指导提供了很好的思路。

徐仙燕老师和胡清老师的同课异构课是也我正在教学的内容。她们从不同视角呈现了现在完成时态的第一课时的内容,对我有很大帮助。徐老师非常注重基础知识运用,没有的机械操练。她在教材内容的基础上增加了几个情境,对现在完成时的动词进行了适当的拓宽。胡老师设计了为自己的3个学生找笔友的情境,根据他们的爱好,巧妙地设计了阅读书籍和观看电影两条线,令学生很快进入了情境,积极地表达自己的想法,自然地习得现在完成时态。她没有单纯地讲语法知识,学生却理解,这一点非常值得我学习。

在平时的教学中,虽然不能像上公开课那样准备得非常充分,但是我相信只要每天专注于一两点细节,及时地反思,教学水平一定会有所提高。今天的一点点努力,受益的是现在和今后的每个学生。如果坚持做下去,是非常有价值的。

 

 

 

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