五下年级《剥豆》教学设计

作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2013年11月24日 点击数:

五下年级《剥豆》教学设计

                    六横中心小学 翁喆凡

一、            教学目标

1、读通课文,,明白敛声息语、心生怜爱、瞻前顾后、小心翼翼等词语的意思读准字音

2、通过反复阅读让学生理解什么是心理描写及它的作用,并能够进行简单的写作运用。

3、让学生感受母亲的良苦用心及孩子的自信大气,理解“生活是实在的,真实的生活有快乐也有一定磨难”的意思。

二、            教学重难点:

重点:通过反复阅读感受文中人物形象,着重揣摩人物的心理活动,体会心理描写的作用,并学会简单地运用。

难点:通过课文学习联系生活实际,让学生理解最后一句话的意思。

                                                         

三、            教学流程

一课时

 

一、课前检查:

1、老师:今天我们要来上一节课,谁能来念念课题?(剥(bao)豆)

2、区别(bao bo)的不同点:抽象的词语用(bo)表示具体动作与名词连在一起的用(bao

组词:剥削  剥夺   剥橘子 

3、齐读课题:剥豆

4、在自学的过程中你认为哪些词语比较难读或者不理解?请大家自由读读课文,让老师来听一听

教师出示:利索(轻声)  停歇  执著(多音字  著名)执著也等于执着

敛声息语  瞻前顾后  小心翼翼(这一组词都是描写人物形象的)

  )声(  )语       )前(   )后

老师也送大家几个:低声细语  欢声笑语   空前绝后  思前想后

齐读词语

二、抛出问题:

1、通过预习,谁知道这篇课文讲了一件什么事?

(有一天,我和儿子跟我比赛剥豆,结果我赢了,从中我得到了一些启示)

2、接下来,请大家默读课文,用横线划出文中描写母亲的语句,反复诵读,圈出你认为重要的词语,写上简单的批注,试着用一个词语来评价这是一位怎样的母亲

三、感受母亲形象

1、生自由读课文。

2、你找到了哪些描写母亲的语句,生说理解

A、“让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢了下来。

B、“在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。

C:儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉又缓了下来。

D:“不要给儿子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了许多。

3、认识心理描写的作用

师:大家看,这几句描写有什么特点,都是什么描写?(都是心理活动的描写)

师:在比赛过程中,母亲的心理经历了哪些变化?

(慢、快、缓、紧)

师:你们能根据刚才同学的概括,把母亲心理的变化用朗读表现出来吗?先别急,自己先读一读,读完之后可以同桌相互读,也可以四人小组交流读。

生自由读

(指名同桌读)

选择两对同桌展示读,师进行板书(图示)↘ ↗ ↘ ↗

师:刚才两对同学搭配得很默契,哪位同学能够一个人来演绎母亲这种跌宕起伏的心理呢?

(选择两位学生读)

师:听了你们的朗读,老师也想读一读,让我们一起配合读好吗?

师生配合读

师:同学们,这几段文字中,既有母亲发自于心的动作,也有自言自语式的独白,但你们有没有发现,有一处文字并没有把母亲的心理活动写出来,现在请大家拿起手中的笔,把母亲当时的想法写下来。

(生写话)

师评价:(是啊,母亲的心情是多么犹豫啊。你写出了母亲的这一份矛盾)

师:用文中的词语来概括,母亲的这些心理、这些行为就是——瞻前顾后、小心翼翼

师:通过这些心理描写,你能用一个词语来评价这是一位怎样的母亲吗?

(用心良苦)是啊,可怜天下父母心,为了孩子,在如此简单的事情面前瞻前顾后,小心翼翼。

4、加深理解

师:豌豆剥完了。儿子剥了一碗,母亲也剥了一碗,不过她的还有些凸起。

师:就成绩而言,是母亲赢了。但母亲仅仅是赢了儿子吗?她还赢了谁?

(赢了自己,赢了那个过分溺爱孩子的自己)

师:那个溺爱孩子的母亲,希望孩子能够在生活中永远成为胜利者,大家对这样的母亲是怎么看的?

四、感受儿子形象

1、师:儿子是真的输了吗?(生回答)

师:快速浏览课文,找找描写儿子的句子,试着也用一个词来评价这是个怎样的儿子。

A:当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽然站起身,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推了推

(主动挑战)

B:“对。”儿子眼动手剥,利索地回答

C:“不,”他按住我的手,“就这样,才能试出我的速度。”

(讲公平,坦诚)

D:“你赢了。”他朝我笑了笑,很轻松,全然没有剥豆时的认真和执著

(面对失败没有沮丧,非常大气)

E:“我少,是我输了。”没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。

(让学生找动作说)

2、师:多么懂事的孩子,大家能说说孩子在比赛过程中会想些什么呢?

(说话练习)

五、升华总结:

1、可以说,母亲和儿子在这次剥豆比赛中都收获了自己的财富,母亲战胜了自己,儿子虽然输了比赛,但得到了锻炼。他们是共赢。

在毕淑敏的另一篇文章《学会看病》中有这样的句子——我知道应该不断地磨炼他,同时也磨炼我自己。

师:这种爱,有点苦,有点特殊,你能明白吗?

师:大家都说明白,你在自己的生活中,父母有没有给过你这一份特殊的爱?

2、生讨论,交流

3、师小结:无论如何,父母的爱只有形式不同,没有程度的差别。但作为一名小学生,我们应更多地学会去接受父母特殊的爱。

4、师:有时候,父母总会把我们捧在手里,其实,我们可以告诉他们——对孩子来说……

       有时候,父母总把我们当小祖宗供着养着,其实,我们可以告诉他们——

       有时候,父母总会认为我们这也不会那也不会,其实,我们可以告诉他们——

3、最后,让我们在这位优秀的母亲——毕淑敏的话中结束今天的课吧

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