成员简介
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通知公告
- 关于组织钟玲玲名师工作室参加统编教材使用背景下…10-21
- 关于组织钟玲玲名师工作室参加小学语文名师工作室…10-21
- 钟玲玲名师工作室关于公布2019年说课比赛结果的通知09-29
- 钟玲玲名师工作室第二小组说课比赛安排09-22
- 钟玲玲名师工作室第一小组说课比赛安排09-15
- 钟玲玲名师工作室第六小组活动安排09-15
- 关于举行钟玲玲名师工作室成员说课比赛的通知09-14
- 钟玲玲工作室分组概况05-27
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工作动态
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教学设计
- 小学语文统编（六）上《三黑和土地》说课10-10
- 小学语文统编（三）上《海滨小城》说课10-10
- 小学语文部编（四）上《牛和鹅》说课10-10
- 小学语文部编（三）上《美丽的小兴安岭》说课10-10
- 小学语文统编（一）上《小蜗牛》说课10-10
- 小学语文统编（四）上《扁鹊治病》说课10-10
- 小学语文统编（二）上《雾在哪里》说课10-10
- 小学语文统编（五）上《四季之美》说课10-10
- 小学语文统编（二）上《朱德的扁担》说课10-09
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题库建设
- 小学语文四年级上册阅读题《巧卖辣椒》10-18
- 小学语文三年级上册阅读题《美丽的晚霞》10-18
- 小学语文六年级上册阅读题《“微博控”曾国藩》10-18
- 小学语文二年级上册阅读题《比本领》10-18
- 小学语文六年级上册阅读题《读书与生活（节选）》10-18
- 小学语文四年级上册阅读题《名字的故事》10-18
- 小学语文三年级上册阅读题《听诊器》10-18
- 小学语文五年级上册阅读题《为了一滴水》10-18
- 小学语文三年级上册阅读题《南山狼》10-18
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心得反思
- 《教育，让梦想成真》读后感09-16
- 《教育，让梦想成真》读后感09-16
- 读《教育，让梦想成真》有感09-16
- 教育 诗意地栖居——《教育，让梦想成真》有感09-16
- 给自己一个理由——《教育，让梦想成真》读后感09-16
- 《教育，让梦想成真》读书心得09-16
- 《教育让梦想成真》读后感09-16
- 做生命的英雄——读《教育，让梦想成真》有感09-16
- 点燃儿童阅读兴趣09-16
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他山之石
- 学习“这一篇”，走向“这一本”——例谈《汤姆…10-12
- 习惯养成第二天性10-11
- 语文教学应以语言和思维训练为核心10-11
- 假如我有九条命10-11
- 低年级语文统编教材的教学建议10-11
- 早晨从中午开始——《平凡的世界》创作随笔10-11
- 想做好老师，一定要拥有这7个特质！最后1个特别…10-11
- 把握单元核心要素提升教学设计站位 ——统编版…10-11
- 把难以触摸的“素养”，变成可以培养的“习惯”10-11
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名师观点
- 小鲤鱼跳龙门10-12
- 统编义务教育教科书语文六年级上册第七单元口语…10-09
- 统编义务教育教科书语文四年级上册第二单元习作…10-09
- 第三学段合作学习中学生卷入度的缺失及矫治10-08
- 第三学段学生学习兴趣缺失的成因和应对措施10-08
- 第三学段有效预习的困惑与对策10-08
- 第二学段学生自主学习存在的问题及改进策略10-08
- 第一学段学生倾听问题的归因及矫治策略10-08
- 小学生深度思维的“低飞”与“落地”10-08
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