成员简介
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通知公告
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工作动态
- 娄敏和林丽工作室开展“幼小衔接—诗歌教学”联…06-22
- 漂洋过海来看“你”——记娄敏名师工作室全市展…05-22
- 娄敏名师工作室部分成员参与“2018年浙江省幼儿…05-13
- 娄敏名师工作室开展送教活动04-12
- 明方向，促科研-娄敏工作室相关成员参加市2017…04-01
- 探寻游戏的密码03-28
- 继续前行，预见美好03-28
- 娄敏名师工作室在“省幼儿园新课程教学研讨”中…12-20
- 娄敏工作室主要成员参加市学前教育年会11-09
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探索研究
- 壁虎尾巴的作用（刘茹）11-16
- 关爱教育途径初探（刘茹）11-16
- 指导大班幼儿进行符号记录的探索与实践（刘茹）11-16
- 《重新发现孩子的游戏》（李娜）11-14
- 《教育笔记——从烧菜说起》（李娜）11-14
- 《孩子的一百种语言，教师的一百种身份》（李娜）11-14
- 森林小餐厅里的学习故事（周玲）11-14
- 《学前儿童语言学习与发展核心经验》概论篇的感…11-14
- 《学前儿童数学学习与发展核心经验》绪论部分的…11-14
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教育教学
- 大班音乐活动：舞林大会（刘茹）11-16
- 小班：我的小小手（刘茹）11-16
- 中班数学活动：排排乐（刘茹）11-16
- 中班语言《树真好》（李娜）11-14
- 中班健康《抢椅子》（李娜）11-14
- 大班数学《寻找消失的糖果盒 》（李娜）11-14
- 小班数学：游羊村（周玲）11-14
- 大班语言：第一次上街买东西（周玲）11-14
- 大班语言：各种各样的人（周玲）11-14
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他山之石
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名师撰写
- 多样性的讲评方式发挥区域活动的教育功能11-04
- 应答能力的培养11-04
- 提高瞬间教育的“一识三能”11-04
- 教师在瞬间教育上存在的问题11-04
- 要关注一日活动中的瞬间教育11-04
- 对中班韵律活动“小老鼠和泡泡糖”的策略思考11-03
- 中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖11-03
- 大班数学：熊和小矮人11-03
- 《生态式幼儿园区域活动对教师角色的挑战》读后感09-12
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名师推荐
- “易趣”活动设计的视角与行为转变11-06
- 华爱华：范画究竟教会了幼儿什么11-06
- 幼儿园课程的一个基本问题：游戏与教学的关系11-06
- 于漪：在教师的成长过程中，什么是最重要的？11-06
- “安吉游戏”为什么能成功？11-06
- 向“安吉游戏”学什么？11-06
- “安吉游戏”为何受到世界欢迎11-06
- “安吉游戏”，魅力何在？11-06
- 周欣等：学前儿童数学学习的观察和评价11-04
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